Autor: César Coll
La reseña
de Cesar Coll expone claramente cuales son las limitantes que no han dejado que
las Tecnologías de la Información y Comunicación puedan proporcionar los
resultados esperados dentro de la educación escolar. Y de igual manera resalta
que la inadaptación de estas herramientas a las prácticas educativas no debe
desvalorizar las potencialidades que ofrecen solo por el hecho de que aún no
han sido aprovechadas.
Como
docentes debemos preguntarnos: ¿Por qué si las TIC son una alternativa viable
para generar ambientes de aprendizaje en nuestro sistema educativo no han dado
resultado? La respuesta la debemos buscar nosotros mismos tomando en cuenta
como empleamos las herramientas tecnológicas dentro del aula, el planteamiento
pedagógico que le damos, y el porque tratamos de adaptarlas a nuestras
prácticas y no adaptar las prácticas a estas herramientas que nos ofrecen
cuantiosas opciones para mejorar y transformar la calidad de la enseñanza.
Es por
eso que debemos reflexionar más sobre el tema y seguirnos preguntando: ¿Qué
significa para los docentes tener el dominio y hacer uso efectivo de las TIC?
Probablemente aquí es donde localicemos cual es el desacierto que estamos cometiendo
y podamos darnos cuenta que el contexto educativo se encuentra en constante
cambio y el restringir las potencialidades de las TIC solo a los conocimientos que
tenemos sobre estas herramientas jamás nos dejara innovar en los procesos de
enseñanza-aprendizaje aunque las utilicemos.
Pero no
solo hace falta reflexionar, también es necesario actuar. Y para hacerlo
eficazmente necesitamos conocer si ¿Es solo la falta de conocimientos lo que nos limita a usar a las TIC como
herramientas y no como medios para impulsar nuevas formas de aprender y
enseñar? O será que ¿Es más fácil verla como panacea para facilitar nuestra
labor docente que aplicarla en ambientes de aprendizaje significativo? Las
respuestas a estas preguntas deben ser honestas si realmente queremos darle
solución a este problema; pero independientemente de la posición en la que nos
encontremos, podemos recurrir a la actualización docente como una alternativa
que nos ayudara a extender nuestra visión hacia el tema de las TIC y a
eficientar su uso siempre y cuando tengamos disposición y estemos abiertos al
cambio.
Finalmente,
considero que este problema no solo recae en el docente por lo que me pregunto:
¿En que elementos del triángulo interactivo (profesor-estudiantes-contenido)
podría realizarse un cambio que replantee la utilización de las tecnologías
para transformar las prácticas educativas? En mi opinión, los tres elementos
pueden realizarse cambios que replanteen la utilización de las TIC. Los
docentes, como ya se había mencionado, podrían recurrir a la capacitación y/o
actualización docente para mantenerse al margen de las innovaciones
tecnológicas dentro de su contexto; los estudiantes, deberían opinar en la
selección de las herramientas que se utilizaran para las prácticas educativas
con la finalidad de mantenerlos motivados; los contenidos, deben ser diseñados
en torno a los contextos y guiados por
herramientas tecnológicas para que los entornos de aprendizaje sean
significativos para los alumnos.
